這幾日，新疆阿克蘇地區阿瓦提第二中學的七年級學生們，都忙著給2049年的自己寫一封信。信的主題是“以夢為馬，不負韶華”。
這是浙江援疆教師、諸暨市東和鄉初級中學支部書記竺建江給同學們布置的作業，也是道德與法治課“青春時光”主題教學活動的一項內容。他希望每個同學制訂一份“青春的承諾書”，并在30年后重聚在阿瓦提母校，追憶往事，暢聊現在，展望未來。
2018年9月至今，因為竺建江的到來，阿瓦提第二中學的思政課“火”了。“像這樣的思政課，我們最好每天有一節。”維吾爾族男生杰蘇爾對記者說，“竺老師的課讓我們看到了外面的世界，充滿了學習的激情和向上的力量。”
也因一堂堂精彩的思政課，今年3月18日，竺建江有幸參加了全國學校思想政治理論課教師座談會，并受到習近平總書記的親切接見。“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”，帶著習總書記的囑托，回到援疆支教崗位的竺建江，更加用心用情地投入了課堂教學。
扎根農村
愿當麥田守望者
竺建江，全國優秀教師、全國中小學優秀德育工作者、諸暨市道德模范。自1997年畢業于浙江師范大學后，他一直在諸暨市東和鄉初級中學任教，一干就是22年。去年，他又作為教育部“萬名教師支教計劃”成員，來到新疆阿克蘇地區阿瓦提縣第二中學支教。從教20余年，他始終堅信，只有觸動心靈的教育才是成功的教育。
在諸暨鄉鎮任教的時光里，竺建江總把自己比作“麥田里的守望者”。
22年教學生涯，為何始終堅守在同一個鄉鎮初中？記者問竺建江。他說，最初是源于大學同學也即自己愛人的一句話——“我陪你一起”。夫妻二人都是教師，一個在東和鄉中，一個在趙家鎮中，相望相守，盡心教學。后來，盡管有多次機會轉到城區教學，但只要想到鄉鎮留守孩子多，更需要老師關愛，他就舍不得也放不下了。
令竺建江記憶深刻的是，自己班上有個叫小金的學生，小學時成績名列前茅，上初中反而變成了倒數，還經常與同學打架。經過多次談話，他發現小金與同學打架的原因，竟是“引起爸爸的注意，讓他快點回來”。原來小金的父母在廣西做饅頭生意，已經6年沒在春節時回過家了。小金最怕過年，他只能一個人在籃球場上打球。竺老師和小金加了QQ好友，還給孩子父母打電話，表示愿意承擔他們回家的往返機票費用。當他背著小金把孩子父親叫到學校時，父子倆在辦公室抱頭痛哭。
“兩人見面，實為六人相逢”，美國心理學家威廉·詹姆斯的這句話，常被竺建江運用到做學生的思想工作上。在他看來，學生犯錯誤，關鍵是要找到背后的原因。他還被同事們戲稱為“接盤俠”，學校最難帶的“后進班”總是讓他去接手。而從教20多年，他最有成就感的，就是擔任思政課老師和班主任。他總結出解決學生糾紛的“望聞問切法”，還成了學校思想政治工作的“寶典”。
大學時代就熱心公益的竺建江，更是傳遞愛和快樂的使者。2011年4月，他和諸暨市9所初中的老師共同出資創設了陽光愛心基金，獲得各方資助10萬元，目前已向23位學生發放了愛心款。諸暨名師工作室、愛心螞蟻義工聯合會等公益組織，也因竺建江的牽線搭橋，加入到幫助山區貧困孩子的行列中。在諸暨，他的事跡曾被東和鄉十里坪西路亂彈藝術團改編成小戲《最后一次值日》，在各地上演，贏得百姓的點贊。
赴疆支教
心田播下真善美
“在你的成長經歷中，什么事讓你感到開心？”一個周六的上午，記者走進阿瓦提縣第二中學九年級的一間教室，聽了一堂竺建江的道德與法治課。當時，他正在向同學們講“什么是少年的擔當”。
“交朋友最開心，得到表揚最開心，考試考了滿分很開心……”同學們爭先恐后地發言，課堂氣氛十分活躍。
一直以來，竺建江就嘗試把“蘇格拉底式的對話”引入到他的思政課教學中：不直接傳授知識，而是采用對話和思辨的方式，一步步啟發學生的思想，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
2018年10月28日的“重慶公交車墜江案”發生后，竺老師給七年級學生上課時創新運用了課本劇、對話式的課堂教學法。“學生們自己寫劇本，自己表演，我故意拿著手機在玩，扮演一個漠不關心的乘客，整個教室就像一輛公交車，大家都在經受生與死的拷問。”而后竺老師請同學們來點評這一新聞事件，向他們發問：“司機、女乘客，還有玩手機的人，在墜江事件中有沒有責任？”
課堂上先是一片沉默，爾后便是熱烈的討論。孩子們在角色互換的對話中，深深地體味到什么叫“守護生命”。
從北京的座談會回來后，竺建江深受鼓舞，牢記使命，繼續投入思政課的創新教學中。他說，作為思政課老師，應充分發揮積極性、自主性和創造性，不斷推動思政課改革創新，改進教學方式方法和手段，讓思政課教學在學生身上發生“化學反應”。
“到2049年你幾歲啦？你是一個怎么樣的人？你的家庭會怎么樣？你能給30年后的自己寫一封信嗎？”不久前，竺建江給阿瓦提縣第二中學學生們布置了一項特殊的課外作業。他說，到2049年中華人民共和國成立100周年時，他眼前的這些學生，就已經是中國夢的主力建設者。他希望自己通過每一堂思政課，努力培養學生的家國情懷和仁愛之心，讓他們長大后能為國家建設和社會發展做貢獻。
教育既要“驚濤拍岸”，又要“潤物無聲”。一年多來，在萬里之遙的新疆阿克蘇，竺建江已悄悄地播撒下愛與希望的種子。“我相信，30年后，我和學生都會迎來豐收。”他對記者說。