浙江在線5月15日訊（浙江在線記者 何蘇鳴 通訊員 馮海娟）讓“兩學一做”成為黨員干部終身的必修課！在浙江，這不是一句口號。
近日，省委辦公廳印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的實施方案》(下稱《實施方案》)，為全體黨員進一步勾勒學習路徑，明晰前進方向。
《實施方案》是如何制定的？有哪些目標任務、基本要求和工作舉措？我們邀請我省有關部門專家，對此進行解讀。
思想教育是首要任務
先來看3個數字： 7次，是全省廣大基層黨支部開展專題討論學習的最少次數；37.6萬余場，是全省組織專題黨課的場次；5.6萬人次，是全省82所省市縣黨校培訓主體班次學員的數量。
過去的一年多時間里，我省堅持把學習教育作為龍頭任務，在省本級分領域制定指導方案的基礎上，鼓勵基層結合實際創新組織學習，引導廣大黨員養成良好的學習習慣。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，把真“學”實“做”融入日常、抓在經常，思想教育依然是首要任務。
記者從省委組織部了解到，此次我省對“兩學一做”學習教育常態化制度化進行進一步部署，根據中央精神，結合我省實際，制定了具有浙江特色的實施方案，要求各級黨組織系統制定學習計劃、突出重點學習內容、著力提升學習實效，持續不斷打牢“學”這個基礎。
“理論上清醒，思想上才能堅定。推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化，最根本的是堅持不懈用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作、規范行為。”省委黨校黨史黨建教研部副主任邱巍在接受采訪時表示，黨的十八大以來，黨中央先后在黨內開展了三大教育活動，從黨的群眾路線教育實踐活動到“三嚴三實”教育活動，再到“兩學一做”學習教育，加強思想教育這一核心一脈相承，也正是有了這樣“真”學的基礎，“實”做才有了更多的動力。
學習教育開展以來，我省注重把學習教育中激發出來的熱情轉化為干事創業激情，引導黨員干部亮出身份爭先鋒、立足崗位作貢獻，進一步增強了黨員干部的“四個意識”“四個自信”。
《實施方案》指出，接下來，我省還將通過引導黨員立足崗位“看齊創優當先鋒”、推動黨員服務中心“勇擔重任作表率”以及組織黨員深入基層“聯系群眾辦實事”，教育引導廣大黨員深入踐行“四講四有”合格黨員標準，自覺規范言行、錘煉黨性，在“做”上深化拓展。
查找解決問題是規定要求
怎樣做好“結合”文章，推動學習教育與中心工作深度融合、相得益彰？
《實施方案》指出，要把服務中心工作作為“兩學一做”的最大實踐，推動黨員干部積極投身改革發展主戰場，帶頭作出承諾、帶頭認領任務、帶頭苦干實干、帶頭宣傳引導，在堅定不移打好“拆治歸”等轉型升級系列組合拳、打贏剿滅劣V類水攻堅戰、加快供給側結構性改革等工作中，切實發揮主力軍作用。
在邱巍看來，這正是“兩學一做”常態化制度化的應有之義。“在增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性之余，學習教育常態化制度化，更加強調的則是‘實戰性’。”
一手抓中心工作，一手抓整改落實。
記者了解到，接下來，我省還將深化推進正風肅紀，嚴格執行中央八項規定精神和我省“28條辦法”“六個嚴禁”等，深化開展“為官不為”專項整治，全面開展“中梗阻”“慵懶散”問題整治，持續開展“酒局”“牌局”專項檢查，切實整治群眾身邊的不正之風。開展黨員黨性作風“五看五查”，要求基層黨組織每半年開展一次先鋒指數考評，年底結合組織生活會開展“黨性體檢、民主評議”，組織黨員深入查擺突出問題，列出具體整改措施，確保整改到位。
建強基層支部是關鍵
“一切工作歸支部”——1926年時黨中央的部署，至今振聾發聵。
“領導干部是‘關鍵少數’，廣大黨員是‘基礎多數’，要同時激活‘關鍵少數’和‘基礎多數’，關鍵就在于建強基層支部。”在邱巍看來，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，既是黨支部工作的重要內容，也是激活黨支部、增強支部凝聚力的重要契機。在過去的1年多時間里，他和不少基層黨支部打過交道，在他的總結里，黨支部越強，就越能促進“兩學一做”形成常態、發揮實效。
這也是《實施方案》的鮮明導向，記者看到，《實施方案》規定要樹立黨的“一切工作到支部”的鮮明導向，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部，使黨支部成為團結群眾的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘。
抓實基層支部，根本在于落實基本制度。我省在“兩學一做”學習教育中，推行支部主題黨日活動，明確以縣(市、區)或鄉鎮為單位，每月固定一天，組織黨員集中學習、參與實踐、接受教育、發揮作用。
此次《實施方案》更是對此給出了剛性要求：接下來，全省廣大黨支部將把主題黨日活動作為學的載體、做的平臺、改的抓手，推動黨內組織生活進一步嚴起來、實起來，真正把“兩學一做”學習教育常態化制度化各項工作抓實抓到位。
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